该评价体系围绕“达业”人才培养,以学生为本,以现代中等职业教育学生观为基础,以德育、技能、素养为评价内容,以教师、学生、行业为评价主体,贯穿学生学习、实习实训全过程,对整个教学活动进行全面综合的评价,提供的反馈信息具有科学性和前瞻性,有利于教学的改进和学生的可持续发展。















图5 “三纵三横”评价模式图

佐证目录

  ● 发展性“三纵三横”中职学生技能评价

  ● 发展性“三纵三横”中职学生素养评价